WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA PRZY ZSS
W budynku Zespołu Szkół Specjalnych w Łodygowicach przy ulicy Żywieckiej 210 odbywają się zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju. Zajęciami są objęte dzieci, u których zdiagnozowano lub podejrzewa się nieprawidłowości rozwojowe do czasu podjęcia przez nie nauki w szkole podstawowej. Wsparciem objęta jest też rodzina dziecka, której udziela się instruktażu i porad w rozpoznawaniu zachowań dziecka i utrwalaniu właściwych reakcji na te zachowania. Udziela się także pomocy w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z nim odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu. Zakres tego oddziaływania może być bardzo różny, w zależności od zdiagnozowanych przez specjalistów deficytów rozwojowych. Może ono obejmować psychomotorykę, sferę komunikacji, mowy i języka, funkcjonowania zmysłów i zachowań dziecka.
Zajęcia z wczesnego wspomagania są bezpłatne i prowadzą je wykwalifikowani specjaliści oraz terapeuci posiadający przygotowanie merytoryczne i praktyczne (psycholog, neurologopeda, fizjoterapeuta, terapeuta Integracji Sensorycznej ),którzy tworzą zespół wczesnego wspomagania. Placówka, w której odbywa się wczesne wspomaganie posiada dobrze wyposażone sale terapeutyczne zaopatrzone w pomoce i wielospecjalistyczny sprzęt odpowiednio dostosowany do małych podopiecznych, salę do ćwiczeń rehabilitacyjnych oraz integracji sensorycznej.
W swojej pracy terapeuci stosują szereg metod i form pracy jak: metoda NDT-Bobath, Terapia Integracji Sensorycznej, masaż Shantala, Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Program Aktywności Knillów, stymulację polisensoryczną, ćwiczenia rozwijające kompetencje językowe, metody komunikacji alternatywnej, naukę czytania wg Jagody Cieszyńskiej itp.
Należy pamiętać, że każde dziecko może odnieść sukces, a wymiar tego sukcesu zależy od jego możliwości funkcjonalnych, ale również od jak najwcześniej rozpoczętego specjalistycznego wspomagania. Wczesne wspomaganie rozwoju jest dla dzieci szansą na pokonywanie trudności rozwojowych, tak aby w przyszłości były w miarę swoich możliwości samodzielne. Dla rodziców zaś jest ono szansą na zrozumienie potrzeb swoich dzieci.