ZAJĘCIA ŚWIETLICOWE W NASZEJ SZKOLE
W naszej szkole zajęcia świetlicowe nie tylko bawią, ale uczą i rozwijają. Sala, w której odbywają się zajęcia świetlicowe jest bardzo dobrze wyposażona przez fundację „per corda” w specjalistyczny i profesjonalny sprzęt do stymulacji percepcji wielozmysłowej. To specjalnie wyposażona sala polisensoryczna, której celem jest stymulowanie lub wyciszanie zmysłów. Uczniowie na zajęciach nie tylko miło spędzają czas, rozwijają swoje zainteresowania, ale także uczą się i usprawniają poprzez zabawę swoje funkcje.
Świat wokół nas jest mieszaniną światła, zapachów, rzeczy, które można poznawać za pomocą zmysłów: dotyku, wzroku, słuchu, węchu i smaku.
Terapia w Sali Doświadczania Świata dobierana jest indywidualnie do potrzeb ucznia. W takiej Sali uczeń ma wolność wyboru bodźców, których w danym momencie najbardziej potrzebuje.
Poznawanie odbywa się poprzez zmysły, dzięki czemu dostarczane do układu nerwowego informacje wpływają bardzo pozytywnie na pamięć, koncentrację, naukę a przede wszystkim na chęć podejmowania własnych aktywności, działań.
W przeciwieństwie do wielu sytuacji życia codziennego, które zakładają od ucznia dostosowywanie się, w Sali Doświadczania Świata stworzone jest takie otoczenie, które jest dopasowane do niego.
Dzięki takiej wielozmysłowej terapii uczniowie z niej korzystający na nowo postrzegają świat, bardziej spontanicznie i osobiście, ponieważ sala ta to świat przeżyć, w którym uczeń czuje się dobrze, ma swobodę i możliwość wyboru bodźców oraz czasu koncentrowania się na nich.
W Sali Doświadczania Świata podczas stymulacji zmysłów rozwijamy przede wszystkim:
PERCEPCJĘ WZROKOWĄ:
- zyskanie poczucia i świadomości światła,
- ćwiczenie koncentracji na bodźcach wzrokowych,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i kierunkowości spostrzegania,
- poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowa,
- usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej,
- poszerzanie doświadczeń wzrokowych oraz pamięci wzrokowej.
PERCEPCJĘ SŁUCHOWĄ:
- ćwiczenie umiejętności koncentracji na bodźcach słuchowych,
- poszerzanie zasobu doświadczeń słuchowych,
- zmniejszanie lęku przed nowymi dźwiękami,
- rozwijanie pamięci słuchowej,
- stymulowanie koordynacji słuchowo-ruchowej, słuchowo-wzrokowej,
- ćwiczenie umiejętności różnicowania dźwięków otoczenia i mowy.
STYMULACJĘ PRZEDSIONKOWĄ:
- ćwiczenie odpowiedniego napięcia mięśniowego,
- rozwijanie poczucia i świadomości ciała,
- orientacji w schemacie ciała oraz orientacji w przestrzeni,
- poprawianie koncentracji uwagi,
- rozwijanie aktywności.
STYMULACJĘ DOTYKOWĄ :
- poszerzenie doświadczeń i rozwijanie zdolności postrzegania,
- poprawa orientacji w schemacie własnego ciała,
- ćwiczenie zdolności manipulacyjnych,
- rozwijanie wrażliwości dotykowej,
- rozwój aktywności ruchowej.
STYMULACJĘ WĘCHOWĄ:
- poszerzanie doświadczeń węchowych,
- ćwiczenie zdolności kojarzenia zapachu z sytuacją, lokalizacji zapachu,
- budowanie wyobrażeń i wiedzy na temat otaczającego świata.
STYMULACJĘ SMAKOWĄ:
- rozwijanie percepcji smakowej,
- nabywanie umiejętności rozróżniania smaków,
- poszerzanie preferencji smakowych.